高三数学新学期教学计划书

教学打算规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面我推举一些新学期教学打算书范文共享大家，盼望大家喜爱!

高三数学新学期教学打算书(一) 一、指导思想

根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标

1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。 2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习打算

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学打算。

1、时间安排。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年

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底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重。留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。

3、留意教学分层。结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在99班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的主动性上下功夫，尽可能的调动同学的学习主动性，使每个同学有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。

4、整体复习与阶段复习打算相配套。整体复习打算精确到月,阶段复习打算应精确到具体列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整,依据已完成的复习状况来调整打算,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订打算等

6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等 7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

(二)建立学问网络,确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律

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(三)选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。

(四)选好模拟练习题,训练同学解题力量

选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适合.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅同学要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.

要有针对性的培育同学的解题力量,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完好性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中消失错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.。 (五)仔细备课,有的放矢

由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决同学困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细讨论同学的实际状况,精讲精练,同时要发挥同学的主体地位,让同学多参加解题活动和教学过程,启迪思

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维,点拨要害.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 高三数学新学期教学打算书(二) 一、同学基本状况：

XX班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 二、高考要求

1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类商量思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。

3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。

4、注意应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。

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5、注意同学创新意识的考查，注意同学制造力量的考查。 三、教学措施

1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的主动性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习 → 典型例题 → 作业 → 课后检查

(1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。

(2) 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培育同用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 (3) 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。 (4) 课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周

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练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意力量的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子同学。

6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。 四、教学进度具体支配：

1、函数(共11课时)(8月9日结束) (1) 函数的单调性(2课时) (2) 函数的图象(2课时) (3) 二次函数(2课时) (4) 函数的奇偶性(1课时) (5) 函数章考(4课时)

2、三角函数(共30课时)(9月15日结束) (1) 任意角的三角函数(1) (2) 同角三角函数的基本关系(1) (3) 诱导公式(1) (4) 三角函数的图象(2)

(5) 三角函数的定义域、值域和最值(2)

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(6) 三角函数的奇偶性、单调性(1) (7) 三角函数的周期性(1) (8) 两角和差的正、余弦公式(1) (9) 倍角公式、万能公式(2) (10)和积互化公式(1) (11)三角函数的化简与求值(3) (12)三角恒等式的证明(1) (13)条件恒等式的证明(1) (14)三角形的求值与证明(3) (15)解斜三角形(2) (16)三角不等式(1) (17)三角函数的最值(2)

(18)反三角函数的概念、图像及性质(1) (19)反三角函数的运算(2) (20)最简洁的三角方程(1) (21)单元考试(4)

3、不等式(共24课时)(10月13日) (1) 不等式的概念与性质(1课时) (2) 不等式的证明(比较法)(1课时) (3) 不等式的证明(分析法、综合法)(1课时) (4) 应用均值不等式证明不等式(2课时) (5) 不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)

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(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时) (7) 分式不等式的解法(1课时) (8) 无理不等式的解法(1课时) (9) 含肯定值不等式的解法(1课时) (10)指对不等式的解法(2课时) (11)含参不等式的解法(3课时) (12)均值不等式的应用(2) (13)应用不等式求范围(2) (14)章考(4课时) (15)月考及讲评(4天)

4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日) (1) 数列的通项(2课时) (2) 等差数列(2课时) (3) 等比数列(2课时) (4) 综合运用(2课时) (5) 数列的求和(3课时) (6) 数列的极限(1课时) (7) 数学归纳法(4课时) (8) 归纳、猜测、证明(1课时) (9) 章考(3课时) (10)月考及讲评(4天)

5、复数(共15课时)(11月27日)

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(1) 复数的概念(2课时)

(2) 复数的代数形式及运算(2课时) (3) 复数的三角形式(1课时) (4) 复数的三角形式的运算(2课时) (5) 复数的加减法的几何意义(1课时) (6) 复数的乘除法的几何意义(2课时) (7) 复数集上的方程(2课时) (8) 复数集上的方程(1课时) (9) 章考(2课时)

6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日) (1) 两个基本原理(1课时) (2) 排列、组合数公式(1) (3) 排列应用题(1) (4) 组合应用题(1)

(5) 排列、组合综合应用题(2) (6) 二项式定理(3) (7) 章考(2课时) (8) 月考及讲评(4天)

7、直线与平面(共20课时)(12月24日) (1) 平面及其基本性质(1课时) (2) 空间的两条直线(1课时) (3) 直线与平面(1课时)

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(4) 平面与平面(1课时) (5) 三垂线定理及逆定理(2课时) (6) 平行间的转化(2课时) (7) 垂直间的转化(2课时) (8) 空间角(3课时) (9) 空间距离(2课时) (10)章考(3课时) (11)月考及讲评(4天)

8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日) (1) 柱体(1课时) (2) 锥体(1课时) (3) 台体(1课时) (4) 球(1课时) (5) 侧面张开图(1课时) (6) 折叠问题(1课时) (7) 体积问题(1课时) (8) 自测

9、直线与圆(共10课时)(1月12日) (1) 向线段与定比分点(1) (2) 直线方程的几种形式(2) (3) 两直线的位置关系(1) (4) 对称为题(1)

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(5) 圆的方程(1)

(6) 直线与圆的位置关系(2) (7) 章考(2课时) (8) 月考及讲评(4天)

10、 圆锥曲线(共21课时)(2月4日) (1) 充要条件(1) (2) 椭圆(1) (3) 双曲线(1) (4) 抛物线(1) (5) 坐标平移(2) (6) 弦问题(4) (7) 轨迹的求法(4) (8) 最值问题(2) (9) 取值范围问题(2) (10)章考(3课时)

11、 参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日) (1) 直线的参数方程及应用(2) (2) 圆锥曲线的参数方程(1) (3) 直线与圆的极坐标方程(2) 五、周练支配 1、出题支配

(1) 第2、5、8、11、14、17、20周

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(2) 第3、6、9、12、15、18、21周 (3) 第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事项

每周星期一以前出好试题，交备课组商量，定稿后负责印好试卷，分发到班。

六、过关题、典型题 1、出题支配 (1) 三角函数 (2) 不等式 (3) 数 列

(4) 复数、排列组合、二项式定理 (5) 立体几何 (6) 解析几何 2、留意事项

每章结束以前一周出好试题，交备课组商量，定稿后负责印好试卷，分发到班。 七、章考命题负责人 1、出题支配 (1) 三角函数 (2) 不等式

(3) 数 列 (4) 复数、排列组合、二项式定理 (5) 立体几何

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(6) 解析几何 2、留意事项

每次考前出好试题，交备课组商量，定稿后负责印好试卷，分发到班。

八、月考命题负责人 1、出题支配 (1) 第一次月考 (2) 其次次月考 (3) 第三次月考 (4) 第四次月考 (5) 第五次月考

2、每次月考前一周出好试题，交备课组商量，负责定稿交好试卷。

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