《还我清新空气》优秀教案

《还我清新空气》教学设计

教学内容：

大象版小学《科学》四年级下册第二单元第三节 教材分析：

本课选自大象版小学《科学》教材四年级下册第二单元，本课的教学内容是《还我清新空气》，本节课是在学生学习了《我们在呼吸》《有趣的呼吸器官》后进行的教学。这是一节综合探究活动课，本课除了凸显一级目标“事实与证据”的主探究能力的培养外，也非常重视对儿童进行情感态度与价值观的培养，引领他们学习与周围世界有关的科学知识。 学情分析：

四年级的学生学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候注意因材施教，针对不同的学生特点设置不同的问题，循序渐进地给他们布置需努力才能完成的任务，提高他们听课的效率。 教学目标:

(1)了解空气污染及防治的有关知识。

(2)通过实验、调查等手段收集证据的能力。通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。

(3)培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和保护生态环境的志趣。

教学重难点:

使学生意识到空气质量直接影响着我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走疾呼的社会责任感。 教学过程: 一、图片导入

1、同学们你们喜欢拍照吗?

2、今天老师就给大家带来了一些照片，一起看看吧! (课件播放。 ) 3、你有什么样的感受? (学生交流。)

4、是的，我们的空气被污染了(板书:还我清新空气) 二、引入活动“香水的扩散”

教师手执打开瓶盖的香水瓶站在教室的一角，让学生一闻到香水气味就举手。（引导学生观察香水扩散的规律，由此引出“香水的分子能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗?”） 三、观察与猜想:空气纯净吗?空气里有什么?

引导学生结合生活经验进行广泛交流，使学生认识到人为因素是造成空气污染的重要因素。

大家所说的都是真的吗?在现实生活中，这些污染到底对我们的生产生活有着怎样的影响?（在讨论的基础上，激发他们去实验、调查及进一步研究的欲望。）

四、通过实验、调查、查阅资料等方式，验证猜想(“空气里的颗粒”和“汽车尾气的危害”)

1.课前实验调查

“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”

(1)实验“空气中的颗粒”用双面胶放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。（对于观察数据的记录，精确要求不能太高。）

(2)汽车尾气的调查，周末让每个小组中住在街上的同学调查，调查每十分钟家门口或所处为位置的机动车的数量。

（3）并查阅有关汽车尾气对空气造成了怎样的污染及污染原因等知识。

(4)上网查阅大气污染的其他种类以及其中主要大气污染的危害。 2、课上，分小组交流研究成果

在学生进行充分调查积累的基础上，再利用课堂教学时间以研讨形式汇报自己的调查结果，阐述自己的观点，并共同商讨解决空气污染的问题。

五.得出结论，解决问题

1、结论:空气不纯净，空气中有颗粒、污染气体等。(播放视频:空气污染)

2、教师补充总结空气污染的种类( ppt) 3、讨论:空气污染会到那里去? 4、空气污染的危害有哪些? (ppt) 5、怎样才能呼吸到新鲜空气? (ppt) 六、课堂小结

七、布置作业:

1、根据今天所学内容，完善表格内容

2、向认识的人宣传有关空气污染的知识，倡导大家保护环境。 板书设计:

教学反思：还我清新空气

危害 空气污染(颗粒、汽车尾气等)→地球、人类

防治) (